As
plataformas utilizadas na EAD
Vários métodos são desenvolvidos e utilizados
para a EAD via web e vêm sendo aproveitados como apoio ao ensino
presencial. As plataformas de gerenciamento de cursos online também
se aplicam ao gerenciamento do trabalho colaborativo dos alunos,
criando-se , assim, o ensino semi-presencia.
A utilização inadequada de plataformas de
software tem sido observada como um problema na implementação
de sistemas de EAD. Plataforma aqui é utilizado no sentido da
criação de um espaço de EAD mediado por computador. Esta deve ser
interativa, de modo a possibilitar experiências motivadoras ao
aluno. Ainda, os mecanismos de acompanhamento do progresso do aluno
devem utilizar recursos tais como testes de certificação, chat
privado aluno/professor,feedback do aluno, discussões em
grupo e lições individuais.
Foi então que foram selecionadas plataformas que
englobassem componentes das áreas de treinamento de professores de
ensino fundamental, de ensino e pesquisa universitária, e de
treinamento corporativo, totalizando 8 plataformas analisadas,
descritas de forma sumária, a seguir :
Atutor
– com foco em acessibilidade
e usabilidade, é fácil de instalar e utilizar e de redistribuir
conteúdo instrucional por educadores. Adota a especificação
IMS/SCORM para construção de objetos de aprendizagem. Disponível
em português.
.LRN
– originalmente desenvolvido pelo MIT, seus recursos incluem e-mail
de grupo, calendário, módulos de avaliação, weblogs, web
powerpoint e repositório de objetos de aprendizagem. É baseado em
software livre e com código-fonte aberto.
Moodle
– baseado na pedagogia do construtivismo, contém funcionalidades
como fóruns, chats, glossários, pesquisas de opinião, Wikipédia,
além de ser compatível como o padrão SCORM. Está sendo muito
difundido por universidades brasileiras.
LON-CAPA
– similar aos produtos comerciais,inclui um repositório de 150.00
itens compartilhados entre 70 instituições, incluindo questões de
avaliações e conteúdo multimídia de física, química, biologia,
matemática, estatística e geologia.
Claroline
– desenvolvido por professores, permite grande variedade de
estruturações pedagógicas, desde extensões das salas de aula até
aprendizado colaborativo. Disponível em português, é usado em
centenas de instituições.
Ilias
– primeiro software livre que alcançou o nível LMS-RT3 de
conformidade como o padrão SCORM 1.2. Seus recursos incluem e-mail
interno, fóruns, chat, grupos de trabalho e compartilhamento de
arquivos. Disponível em português.
Bodington
– desenvolvido pelo projeto Bodington, que existe para prover um
ambiente que suporte aprender, lecionar e pesquisar. É indicado para
grandes organizações complexas e multidisciplinares e para
colaboração entre instituições.
Fle3
– sigla de Future
Learning Environment, é
um software servidor para aprendizado colaborativo por computador.
Pode ser instalado em vários sistemas operacionais. Disponível em
português e distribuído sob a licença GNU.
As plataformas descritas obedecem a esses critérios
e oferecem os recursos adequados ao perfil da maioria das
instituições brasileiras. Cada uma foi analisada com base no guia
EduTools e, as ferramentas da categoria de envolvimento do aluno,
adotando a seguinte classificação: 1 não disponível; 2 básico; 3
intermediário; 4 avançado. Esta categoria visa manter o aluno
envolvido e motivado dentro do modelo de ensino e aprendizagem à
distância, através da utilização de recursos como: forum de
discussão, troca de arquivos, e-mails internos, chat, trabalhos em
grupo, auto-avaliação , etc .
Kamilla Lorrane
Nenhum comentário:
Postar um comentário